教师提升自己的感悟_教师提升自己的感悟怎么写

这是我人生第一个“教育十年”，我突然有了一种“忆往昔”的情感。十年，五届高中生，若还不记录，那么时间将会淡化掉所有印记。

 

这是我人生第一个“教育十年”，我突然有了一种“忆往昔”的情感这样的情感一旦滋生，便无法忽视，与其发长长的朋友圈“扰民”，不如捡起我曾经的“自留地”十年，五届高中生，若还不记录，那么时间将会淡化掉所有印记。

十年一觉记录学生，记录我自己，也记录生活这些文字既是思考，又是记录，下一个十年，再“忆往昔”会不会不一样？我想做一个【十年一觉】系列，这篇文章暂且作为这个系列的序言吧也希望我可以立下一个Flag，努力把这个系列写完，待下一个十年的我来看。

十年前，刚刚当班主任的时候，我是手忙脚乱，每天鸡飞狗跳说来惭愧，那会儿当语文老师是个副业~那会儿明明是身体强壮最是年富力强的时候，但是身体健康状况肉眼可见的差，每周都感冒，每次感冒一周，一个月感冒四次，最后都没法打针……。

那是孩子们的青春期，也是我教育生涯的青春期，我不懂他们，他们估计也不懂我我着急想推动他们前进，他们对抗着想要可以享受青春回头再看当时我用QQ发的“说说”突然发现当时的自己，太多态度“无处可逃”的负能量和“无法搞定”的学生问题。

一个稚嫩的班主任就在这样的状态中成长，走廊走过去都是“狮子吼”，学生扯皮打架，我也能不得“撸起袖子加油干了”。

再后来，送走了第一届学生，学校对我委以重任当我发现学生基础水平好了后，班主任可以轻松很多时，我终于可以卸下处理鸡飞狗跳的负担，也终于可以去思考如何语文教学是的语文教学！说来惭愧，新手班主任的我要么在处理学生问题，要么在处理学生问题的路上。

学生被不知名的虫子叮咬发热红肿，突然紧急情况，家长赶不及，一时半会找不到人，只能自己咬牙背着学生到出租车上去医院，要化验尿，我自己端着学生尿液去化验我记得当时沾在了手上，我整个人都不好了，但是那又不是“爱干净”的时候……。

然后第二天又要去上课，那时候感觉上课是个副业写这篇序言时，再一次翻看十年前的说说，瞬间被当时的手忙脚乱窒息到了，也幸好当年发说说“勤快”，否则现在肯定想不起这些事情了这个【十年一觉】系列存在的必要看来是为了补足我下一个十年后，记忆的缺失。

新手班主任要适应的太多太多了，当我成长后，学生也毕业了，当下一届学生的基础水平比较好的时候，我才能有时间开始思考“语文教学”说实话，今天我翻了翻以前的获奖记录，我竟然有一把“优秀班主任”的奖状，然而关于“语文教学”都是“重在参与奖”。

我发现教的科目分数，和实际的“语文比赛”成绩是两码事了~我可以做到班级语文分数高，甚至跨级超越，但是十年前的自己去参加语文比赛那就……现在的我又是例外一种现象，当科任老师的班级总是比我当班主任的班级语文考的好一大截。

怪哉~

一个老师的黄金成长时间，我就这样耗费掉了，幸好，现在明白了，不至于继续浪费下一个十年当学生倒逼你成长的时候，你会发现你一个学期的成长比之前三年的成长都要快！其实我成长最快的一年，是高复那一年，一年相当于十年！。

于是，为了帮助优生突破，我学会了给学生编制“针对性”的复习资料；于是，为了那些有可能考清华北大的孩子，我咬牙做了上百套题目，只是为了实践自创的方法，能够更高效帮他们提分；于是，为了提升他们的作文分数，我专门研究独门“榕树作文”；

于是，为了不被问倒，上个普通的试卷讲评课都要备课好几天，卷子密密麻麻，上课时云淡风轻拓展，实际上备课累到两眼昏花；于是，为了最后高考的分数，每周末留下来免费给个别同学辅导，甚至是假期守自习的时候，过年前夕，还在办公室给基础薄弱的孩子义务辅导；

……这么细数下来我好像做了很多，但都是对“语文考试”在做努力，针对自己的“语文教学”并没投入过多当年的自己一门心思在想着如何帮助学生提分，以及后来去到高复教了一年，想的更加是如何帮助学生提分，至于提升自己的“语文教学”，回过来想，当初的自己似乎没有想过。

虽然在“语文考试”上，我莫名的有了“非正式预言家”身份，总是以一个奇怪的姿势踩了考试题目，让学生惊呼“老师你是不是出了高考题”，但是吧，每次考到我讲过的题，学生又忘记了怎么写，我只会更加心塞。

我这十年高中教学，赶上两次高考变革，一次是湖南卷变成全国卷的高考试卷变革；一次是现在打破传统文理分科，采用选科分科的高考模式变革我在这两个重要的高考改革节点，都在当着“光荣的班主任”，于是我也因此清晰的感受到了教学的不同，这句话有点奇怪，但是这是我真实地感受。

最开始我还逼着学生要去记忆大量实词虚词，一词多义，古今异义……各种词的时候，湖南卷用全国卷了，没有了那种专门的区分词义的选择题，题目难度从“硬核”考试一下转向了“内核”考试，学生轻松了许多，我上课也轻松了许多……

我上课轻松是因为，为了应对“高考”，为了提升我的“语文考试”教学能力，我把文言文能够考的实词，但是书上和一轮复习书上又没有的，都总结了一遍~全在脑袋里！所以，我感谢加入了全国卷，起码我上课不用那么痛苦讲实词了~

十年后，我还是一个班主任，还是每天沉浸式上班，沉浸式教学虽不至于鸡飞狗跳，但是现在的学生与以前又不相同他们大多没有家庭经济压力，和十年前的学生相比，十年前的学生很多必须靠自己认真学习才能改变命运相比，现在的学生每一个都给我一种家里有矿的感觉。

所以要引导他们努力学习，我又得换一个方式——告诉他们个人成长的意义十年前在虽然小地方教书，但是到现在我仍然一直以母校为荣，百年名校，百年老校，这是我对外的介绍，也是母校自身的荣誉一中虽然在小地方，但是有大大的能量，优秀的学生，以及一群积极向上的“一中人”。

那时候的学生，一个班级里几十个贫困生，所以我用“读书改变命运”能够做到很好的激励，让他们投入去学习十年后，在长沙，突然发现，我必须要转变思路，“读书改变命运”好像并不能激励他们，他们要的是“成年人的理解与自我的成长”。

然而这个发现和转变是我在2020年到2021年这一年经历整整一年的和学生斗智斗勇，在痛苦中了悟的那时的我十年间第二次带高一，从高复忽然变成高一，我发现我好像不会和他们交流，他们不用我去专研“语文考试”，他们虽不至于太过鸡飞狗跳，但是他们各有各的想法和态度。

他们还太小，而我又一时没有习惯教这么小的孩子，突然间不知道从何处入手，当时的我一直在处理学生三五不时的情绪问题，以及各种找人分班后现在高二，又能够带理科生了，我发现我还是带理科生得心应手些，毕竟我完整的班主任经验就是理科生了~。

他们想要努力学习，那我给他们提供学习环境，并且强化他们对于“高手”“优生”的认知，让他们崇拜他们的科任老师；他们想要提升语文成绩，但是纯理科学生确实没有啥语文素养，那我就用一年时间一点点去打地基，虽然漫长，但是这个效果学生自己可以感知；

他们作文写得七零八落，那我就挤压课时，花大量时间从作文基础问题到作文高阶问题，一点点帮他们搞定，要么手把手修改，要么自己写一篇给他们，要么现场创作，每次作文课，掉一堆头发死一堆脑细胞；他们没有基本的解题能力

，做题拼手感，那我就强化他们对语文题目的认知，甚至把一些不可言说的“语文素养”变成“数学公式”说给他们，这样总可以了吧……这一年改造的很艰难，但是好在他们积极配合想要学好，虽然他们不至于倒逼我成长，但是让我有地方发挥价值。

（这话说得有点狂妄，但是纯理科生真的不咋花时间学语文，所以我只能逼着自己成长，只要他们愿意配合学好！）他们没有素材储备，也没有那么多时间去积累素材，于是每一篇课文都是作文的积累，每一课文都是一次视野的拓展。

上一篇课文，我可能要花一周时间做“课文知识联读”，既然你没有时间读，那么我就用课内带着你一起读~当学生极其宝贝他们的“榕树课堂知识积累本”的时候，我也很有成就感，纯理科生的语文学习时间太少了，那么我就逼着我自己提升课堂效率。

当学生生病请假生怕错过语文课的时候，我想这是我例外一种意义的成就自我吧我知道语文不是立竿见影的科目，一年时间不断的打地基，也许不能马上见效，但是他们身上的改变确实肉眼可见我也让自己从以前单纯“语文提分”“语文考试”的圆圈中走出来，走入“语文教学”中。

只是还不够，我的第一个十年了悟的太晚，我的同龄人很多都成为了中流砥柱，我还在汲汲营营，有时候真的要逼着自己才能走一步，再走一步所以，现在的我可以在思考“语文考试”之余，更多地思考“语文教学”【语文教学上……】。

我从害怕公开课，到现在不怕公开课；从不知道如何上公开课，到知道如何去思考；从听课只能听皮毛，到可以听内在听核心；从评课分不清好与坏，到评课可以深挖本质，找到解决办法，并且有自己思考，敢于据理力争；从不知如何把零散的思路整合起来，到愿意写文章去整理思绪形成文字记录，也许多年后是例外一种财富；

从看大咖的课只能“望大咖兴叹”，到可以解剖大咖课堂，挖掘本源提升自己；从初出茅庐四处碰壁也不知道如何提升自己，到可以沉下来看书思考一点点复盘推着自己前进；从以前一篇课文就是一篇课文，到现在可以一篇推一类，左右拓展、纵深援引；

从以前被PPT绑架，到第四年开始不用PPT，所有知识从大脑里输入再从语言中输出~从书面语再变成接地气大白话，虽然第四年开始就有了改变，但是现在可以更加得心应手……这些改变对于我的很多同龄人来说，他们早早就开始了，

只是曾经的我，十年前的我，沉浸式当班主任，错过了很多成长时间，所以现在的我，突然爆发强烈的学习欲望，我相信现在开始，从来不晚，更何况我有十年的经验支撑！从“班主任式语文教学”到“语文考试”到“语文教学”，

这是我十年的三个语文老师阶段，虽然走了一大段冤枉路，但是我相信一切是最好的时候我是一棵榕树，花了十年扎根土壤，吸收养分，十年后我相信我可以枝繁叶茂，虽然榕树不能开出红硕的花朵，但是榕树却万古长青！我的【十年一觉】目录：（暂定）。

1、序言2、【十年一觉】班主任思考：新手班主任之后的成长与收获3、【十年一觉】职业生涯的青春期：对抗与和解4、【十年一觉】在我的教育生涯留下浓墨重彩的学生5、【十年一觉】为了优生，你要做的不只是上课6、【十年一觉】高复一年，胜过十年

7、【十年一觉】长沙当班主任的别样生活8、【十年一觉】新高考第一届纯理科学生语文突围……