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八年级上册美术教案_八年级上册美术教案湘教版

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  • 2024-05-15
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《用画笔触摸细节》教案。教师请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品,提出问题“画面中有哪些细节?

八年级上册美术教案_八年级上册美术教案湘教版

 

01教材部分

02教案部分《用画笔触摸细节》教案湖南美术出版社,初中美术八年级上册,第4课一、课题用画笔触摸细节二、课时新授课三、课型1课时四、教学目标知识与技能目标:了解细节在绘画中的作用,掌握用线条、色彩表现细节的方法。

过程与方法目标:通过欣赏作品、探究细节表现方法的过程,提升观察、合作探究能力情感态度与价值感目标:体验用线条、色彩描绘物品带来的乐趣,敢于欣赏和表现,产生对美术学习的浓厚兴趣,养成善于观察、勤于动脑的学习习惯和生活态度。

五、教学重难点教学重点:学会用线条、色彩表现作品细节教学难点:如何用线条、色彩表现物品的形态、质感六、教学方法讲授法、欣赏法、展示法七、教具准备教科书、多媒体课件、树叶、树干八、教学过程(一)游戏导入教师借助“找细节”游戏,让同学们发现教室中的细节,顺势导入课题。

(二)讲授新知1.初步感知教师请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品,提出问题“画面中有哪些细节?有什么作用呢?”学生思考后回答教师总结:在刻画人物的时候可以抓住人物的表情、动作来表现细节,同时细节刻画更能体现出画面主体内容。

2.深入探究教师请学生欣赏多媒体上展示的作品图片,观看的的同时思考:“这些作品是用哪些造型元素表现细节呢?”学生同桌讨论后回答教师总结:细节的表现方法有线条和色彩,两者有效结合起来可以让画面更加丰富接着教师在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品,并让学生以小组观察哪副作品画面细节最突出?

学生小组讨论后回答教师总结:带有明暗关系的物品体积感更强,将线条和色彩结合在一起更容易表现出画面的细节(三)教师示范教师播放课前录制绘画果篮的视频,并讲解绘画步骤,首先用线条勾勒出篮子和水果轮廓,其次用线条表现出空间、明暗关系,最后填充色彩。

(四)学生练习教师在教师布置静物,请学生以静物为主题,用线条、色彩抓住细节来描绘画面学生练习过程中教师巡回指导(五)展示评价教师采用展评会形式,评选出“细节表现大师”,在学生自评、互评后进行总结性评价(六)小结

教师带领学生回顾本节课重要内容,鼓励学生课下多去观察生活中细节九、板书设计本文字数858字,同学们根据面试时长进行增减03说课稿件《用画笔触摸细节》说课稿湖南美术出版社,初中美术八年级上册,第4课开场语:各位评委老师好!(鞠躬)我是面试初中美术教师的02号考生,今天我说课的题目是《用画笔触摸细节》,(板书:用画笔触摸细节)下面开始我的说课。

一、说教材本课是湖南美术出版社,八年级上册,第4课的内容,属于造型·表现学习领域,主要让学生学习运用线条、色彩表现画面细节,这节课不但可以提升学生的造型表现能力,同时也有助于帮助学生养成观察生活的习惯二、说学情

掌握学生的基本情况,对于把握整体教学来说具有非常重要的作用,下面我来分析一下学生的情况,八年级的学生正是创造力和表现力活跃的时期,并且思维独特,在美术发展方面则处于向写实期发展的阶段,在知识上已具备了分析、观察的能力,但是在实际操作过程中仍然有问题需要教师把控,所以本节课在教师示范环节中强调注意事项,在学生练习过程中教师辅助教学,使学生在练习过程中得到提升。

三、说教学目标根据素质教育要求,结合新课改的精神,以及我对教材的理解,确立如下教学目标:知识与技能目标:了解细节在绘画中的作用,掌握用线条、色彩表现细节的方法过程与方法目标:通过欣赏作品、探究细节表现方法的过程,提升观察、合作探究能力。

情感态度与价值感目标:体验用线条、色彩描绘物品带来的乐趣,敢于欣赏和表现,产生对美术学习的浓厚兴趣,养成善于观察生活、勤于动脑的学习习惯和生活态度四、说教学重难点教学目标明确之后,本课的重难点就显而易见了:。

本课的重点是:学会用线条、色彩表现作品细节教学难点在于:如何用线条、色彩表现物品的形态、质感五、说教学方法学习目标的实现不仅是教师的教,更是学生的学,在教学过程中,我将采用游戏法、展示法、陶冶法来展开我的教学,同时鼓励学生自主探究和合作学习相结合,这样的形式更容易实现教学目标,突破教学重难点。

六、说教学过程作为教师我们应该架起学生学习知识与生活之间的桥梁,引导学生进行学习,下面我重点说一下教学过程:(一)游戏导入在导入环节,我将采用游戏导入的方式,让同学们来找一找教室中容易被忽视的细节,学生认真观察后就能发现角落的蜘蛛网、讲台上的粉笔头等细节,在学生兴趣正浓时,我会及时引出课题。

这样的形式从学生的实际生活出发,更容易激起学生的求知欲望 ,达到课未始、兴已浓的效果(二)讲授新知为了培养学生的自悟和合作探究的能力,我将设置两个活动来引导学生学习新课:1.初步感知首先,在初步感知这个环节,我会请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品,并让学生思考画面中有哪些细节,有什么作用,学生讨论后回答,我会和学生一起总结:刻画人物时可以抓住人物表情、动作的细节来描绘。

这样的形式可以让学生通过作品了解到细节表现在画面中的作用,为下面的学习奠定基础2.深入探究其次,在深入探究这个环节,我会借助多媒体展示绘画作品,并提问:这些作品在细节刻画时用到了哪些造型元素?学生同桌讨论后回答,我会及时引导,学生就能够理解线条、色彩在刻画细节时的重要作用。

最后,我会在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品,让学生前后四人形成小组,欣赏作品同时认真观察哪幅作品的细节表现的最突出,学生小组讨论后回答,我会及时总结:带有明暗关系的物品体积感更强,将线条和色彩结合在一起更容易表现出画面的细节。

这个部分让学生了解表现细节的元素,同时也有助于学生在头脑中构思创作灵感(三)教师示范为了让学生更好的完成作品,在教师示范这个环节,我讲采用微视频形式,播放课前录制绘画果篮的过程,同时讲解绘画步骤,首先用线条勾勒出篮子和水果的轮廓,其次用粗线条表现出空间、明暗关系,最后填充色彩。

这样直观的形式,可以让学生了解绘画步骤,为学生独立创作时解决技法上的难点(四)练习艺术的最终目标是实现再创造,学生在动手创作这个环节,我会先提出练习要求,以静物为主题,结合线条、色彩等元素来表现画面细节。

在学生练习过程中,我将巡视指导,对表现好的同学及时给与肯定,创作有困难的同学进性针对性的帮助,让学生在一种轻松愉悦的氛围中创造,既能活跃思维,又能激发他们的创作灵感(五)展评在学生作品完成时,我将请学生把作品放到展示区举办展览会,用投票方式选出“细节表现大师”,在学生自评、互评之后,我来进行总结性评价。

在这个过程中我将充分尊重学生个体差异,以表扬、激励为主,多提一些建设性意见,让学生敢于说出自己的想法,同时也能够接受别人对自己的指正(六)小结在课程即将结束时,我会带领学生回顾本节课重点内容,让学生对本节课有一个系统全面的认知,并鼓励学生课下多去观察生活中的细节。

七、说板书设计最后,是我的板书设计,为了体现本节课的知识点,方便学生理解掌握,我的板书比较直观,总共包括两个部分,即课题、知识点,这样的形式可以让学生更好的把握本节课的重点内容结束语:感谢评委老师的耐心聆听,我的说课结束,恳请您的指正。

本文字数1980字,同学们根据面试时长进行增减

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